Matemáticas Alegres

U3. S8. Actividad 1. "Integración y redacción del informe final" Integración de informe final Buen día! A continuación adjunto El informe final del proyecto de investigación: Al final, considero que la falta de experiencia y de tiempo fue determinante en formar argumentos sólidos y útiles para atender una de las grandes problemáticas en el sistema educativo. Como primer proyecto fue una grandiosa experiencia que nos acerca al modelo de investigación formal y que nos sirve como marco de referencia para convertirnos en profesionales de calidad que logremos hacer un cambio en las generaciones futuras.

S7. Actividad 2. "Aplicación de encuesta y análisis de resultados" Aplicación de encuesta y análisis de resultados Modelo de Encuesta Buen día! A continuación adjunto el modelo de encuesta utilizado para la realización de la actividad. Dicha encuesta se distribuyó durante la entrada y salida de los alumnos en la escuela. Se recibieron 23 encuestas llenadas por lo que se decidió cerrar a 20 y desechar tres con la finalidad de facilitar los cálculos posteriores. Análisis de resultados En base a los resultados, les presento el archivo que se ha generado con las gráficas obtenidas...

S7. Actividad 1. "Análisis y abstracción de información" Reto: Pamela y sus amigos El acertijo, tal cual fue presentado, es el siguiente: Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cena, cada uno hará un platillo (Rodríguez, también). Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos irá, cocinará ravioles). Fernando no llevará estofado. Como la señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará. Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan. Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos. Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían. Deducciones Realicé una tablita colocando en las filas los 4

S6. Actividad 2. "Planeación y aplicación de entrevista" Transcripción de entrevista Se tenía contemplada realiar la entrevista el día viernes junto con la de un profesor pero el plantel escolar no laboró debido a que había suspensión de clases debido a Contingencia Ambiental en el Valle de México. Se pudo realizar la entrevista por teléfono pero la autoridad escolar entrevistada no estaba muy convencida de dejar el registro auditivo de sus posibles respuestas, indicando que si había posibilidad de no sacarla estaría genial. La transcripción de la entrevista se presenta en está ocasión en las imágenes siguientes. Si se desea revisar el PDF completo usar el link al final de la publicación. Si deseas descargar el PDF completo de las imágenes superiores, podrás hacerlo desde aquí: * * * Bitacora_de_Campo.pdf * * *

S6. Actividad 1. "Bitácora de investigación" Bitácora de Campo En esta ocasión les presentamos la herramienta de trabajo utilizada para llevar a cabo la investigación de campo Si deseas descargar el PDF completo de las imágenes superiores, podrás hacerlo desde aquí: * * * Bitacora_de_Campo.pdf * * *

S5. Actividad 2. "Análisis y abstracción de información" Marco Teórico Para la búsqueda de información que sea de utilidad para elaborar investigación y/o documentación científica tenemos diversos buscadores web especializados (redalyc.org, scielo.org, dgb.unam.mx, google Academico, dialnet, etc), como metabuscadores (eric, LRC Virtual). A parte de ellos use unos específicos para el tema que requiero como: INEE y SEP Antecedentes Las matemáticas es una de las materias más estigmatizadas tanto por alumnos como por muchos de los docentes al considerar que es una materia complicada para la cual no todos son aptos. El problema se agudiza conforme se avanza en los niveles educativos pero debemos contemplar que todo se genera desde los niveles básicos, es por ello que se busca identificar desde el punto de vista de alumnos, padres y docentes si el nivel de conocimientos en la materia va acorde a lo que se espera que vayan obteniendo los chicos al avanzar desde el niv

S5. Actividad 1. "Selección y recopilación de información" Selección y recopilación de información Para la búsqueda de información que sea de utilidad para elaborar investigación y/o documentación científica tenemos diversos buscadores web especializados (redalyc.org, scielo.org, dgb.unam.mx, google Academico, dialnet, etc), como metabuscadores (eric, LRC Virtual). A parte de ellos use unos específicos para el tema que requiero como: INEE y SEP Bibliografía usada para la investigación Fuentes Principales INEE. (Abril de 2019). LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN MÉXICO. INFORME 2019. CDMX: INEE Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Obtenido de LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN MÉXICO. INFORME 2019: https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2019/04/P1I245.pdf SEP. (2011). Secretaría de Educación Publica. Obtenido de Programa de estudio 2011 - Guia para el maestro: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/15956/Programa_Sexto_grado-Matematicas.pdf

S4. Actividad 2. "Delimitación del tema y plan de investigación" Elección y delimitación del tema El día de hoy expondremos el tema que he estado trabajando en días previos con el apoyo de la dirección de la escuela Primaría Tenochtitlán ubicada en el municipio de Ecatepec de Morelos en el Estado de México Introducción Las matemáticas es una de las materias más estigmatizadas tanto por alumnos como por muchos de los docentes al considerar que es una materia complicada para la cual no todos son aptos. El problema se agudiza conforme se avanza en los niveles educativos pero debemos contemplar que todo se genera desde los niveles básicos, es por ello que se busca identificar desde el punto de vista de alumnos, padres y docentes si el nivel de conocimientos en la materia va acorde a lo que se espera que vayan obteniendo los chicos al avanzar desde el nivel primaria, donde se sientan las bases de las operaciones básicas necesarias, al ingreso a la educación secundaria, n

S4. Actividad 1b. Esquema de investigación: "Estudio en Escarlata" Estudio en Escarlata Esquema del proceso deductivo realizado por Sherlock Homes para descifrar un asesinato en el fragmento del texto "Estudio en Escarlata" de Arthur Conan Doyle ...Saludos!

S4. Actividad 1. Tipos de Investigación Tipos de Investigación En esta ocasión presentamos las clasificaciones que tienen las Investigaciones, ya que pueden clasificarse según la naturaleza de su objeto de estudio, propósitos o el nivel de conocimiento que se desee obtener. Te presentamos el siguiente material, con el cual podrás tener un panorama general de lo que conlleva el estudio de la carrera.