U1. S3. Actividad 2. Planeando campaña publicitaria

S3. Actividad 2. Planeando campaña publicitaria

Planeando campaña publicitaria - Promoción Lic. Enseñanza de Matemáticas

Dentro de las estrategias cognitivas de aprendizaje podemos encontrar que una actividad indispensable es Planear.
En el siguiente enlace podrán acceder al documento PDF de la planeación realizada para realizar la campaña publicitaria que promocionará la Licenciatura en Enseñanza de Matemáticas a los egresados del nivel medio superior interesados en los temas educativos y las matemáticas. Así mismo, contaremos con un extracto de dicho texto para su consulta rápida. Saludos!!
Descargar: U1_S3_Actividad2-Planeación.pdf

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LIC. EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

ANTECEDENTES

En el mundo actual, es innegable que las matemáticas como ciencia y área de estudio es fundamental en el desarrollo intelectual de las personas; ayuda a tener una mente más lógica, agilizar la mente, razonar ordenadamente e incentivar un pensamiento más crítico que nos ayuda a comprender mejor nuestro entorno, logrando así un avance acelerado en muchas áreas de estudio, como la tecnología y la economía, por ejemplo. Sin embargo, México viene arrastrando un rezago marcado frente a otros países en la educación de dicha disciplina, dando como resultado una baja en el desarrollo de las competencias necesarias, desde los niveles básicos de la educación.

La Lic. en Enseñanza de las Matemáticas ha sido creada con la finalidad de formar profesionistas capaces de generar propuestas de intervención didáctica y de evaluación de los aprendizajes en el área de matemáticas con un enfoque innovador en la docencia que logren subsanar el rezago educativo que se cuenta en el país, principalmente en los niveles medio y medio superior de la educación, inclusive niveles superiores, en el área matemática.

PRESENTACIÓN

La carrera se cursa en 8 semestres y considerando 2 fases de formación, con 8 módulos en cada una de ellas. La primera fase es llamada de Formación Matemática, se basa en el dominio de las principales ramas existentes en la materia, esto es, consta de los aspectos disciplinares y académicos propios de la formación de un matemático; la segunda fase es la Formación en Educación Matemática, en la cual se incluyen los aspectos didácticos y pedagógicos propios del campo de la docencia.

(… da clic para agrandar el MAPA CURRICULAR de la carrera …)

LIC. EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS VS LIC. EN MATEMÁTICAS.

A diferencia de la Lic. en Matemáticas, la cual busca crear profesionales matemáticos que apliquen sus destrezas en la formación de nuevo conocimiento, modelos matemáticos y algoritmos que ayuden a diversos campos como la industria, la estadística y la tecnología, la Lic. en enseñanza de la Matemática se centra en el ámbito propio de la docencia, logrando así una adecuada intervención en el diseño, desarrollo e implementación de planes de estudio, materiales didácticos, proyectos metodológicos y desarrollo curricular, que ayuden a la formación de estudiantes con bases sólidas en el conocimiento matemático. Esto es, se busca que haya una nueva generación de profesores con una fuerte formación matemática que apliquen correctamente las nuevas didácticas específicas que están desarrollando con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación para mejorar la enseñanza-aprendizaje, elevando así el nivel de nuestro sistema educativo nacional.

ABIERTA Y A DISTANCIA ¿POR QUÉ EN LÍNEA?

Los paradigmas en la educación han evolucionado junto con el desarrollo de las TIC’s, en la actualidad la demanda de educación superior en la sociedad mexicana exige que los planes de estudios sean más flexibles, permitiendo a los estudiantes ser protagonistas de su proceso de aprendizaje, vinculándolo con el contexto social desde un enfoque basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para las estancias y estadías de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formación profesional.

Los modelos educativos a distancia son accesibles desde cualquier lugar y en cualquier momento; inclusivos, permitiendo que cualquier persona pueda acceder sin importar las limitaciones físicas, de discapacidad o desplazamiento, permitiendo que interactúen recién egresados del nivel medio superior junto personas que llevan mucho tiempo fuera del ámbito escolar y se encuentran inmersas, generalmente, dentro del ámbito laboral; lo cual, también lo convierte en un sistema plural que permite el intercambio de experiencias multiculturales que difícilmente se dan en un ambiente escolarizado tradicional.

Por otro, lado también es un sistema interactivo ya que alrededor del estudiante se encuentran los elementos de apoyo: desde la labor docente hasta las herramientas tecnológicas que, entre todos, constituyen el ambiente de aprendizaje. Por otro lado, en la UnADM encontraremos una institución líder con reconocimiento y aval de la Secretaría de Educación Pública, con 10 años de experiencia y un enfoque por competencias que incorpora las ventajas de la educación a distancia, potencializadas por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, bajo un esquema operativo flexible y de acceso democrático. Así como un programa de educación continua, dirigida a docentes y estudiantes, como a servidores públicos que se desarrollen en el ámbito laboral.

¿ES PARA TI? (PERFIL DE INGRESO)

Las competencias principales que requiere un aspirante a la carrera son:

• Gusto por las matemáticas, que le permita explotar y formarse, en las habilidades y destrezas propias del ambiente matemático:
• Capacidad de análisis y síntesis
• Desarrollo de pensamiento lógico-analítico
• Desarrollo de pensamiento abstracto
• Comunicación de ideas complejas
• Conocimientos básicos de internet y manejo de la paquetería de office
• Interés por el uso de las TIC
• Gusto por enseñar y estarse actualizando en nuevas estrategias y metodologías de enseñanza-aprendizaje
• Sensibilidad por los problemas y necesidades educativas.

Otras habilidades y actitudes necesarias incluyen:

• Desarrollo de actitud crítica hacia fenómenos sociales
• Capacidad de adaptación para el auto aprendizaje, el trabajo colaborativo y multidisciplinario
• Iniciativa para la investigación
• Capacidad para organizar el tiempo y sentido de compromiso
• Responsabilidad y autodisciplina.
• Liderazgo y facilidad de comunicación.

PERFIL DE EGRESO Y CAMPO DE ACCIÓN

El egresado de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas es un profesionista que desarrollará competencias para ayudar a identificar y resolver problemas de la enseñanza de las matemáticas en distintos contextos y niveles escolares del sistema educativo nacional. Por lo mismo, estará involucrado en áreas tales como:

• Docencia.
• Diseño y desarrollo curricular.
• Investigación educativa.
• Pruebas y evaluación de materiales y desarrollos tecnológicos.
• Innovación educativa.
• Experimentación educativa.
• Desarrollo educativo y tecnológico.

Todo ello mediante las siguientes competencias:

Comunicar, por medio de la docencia y de la creación y uso de materiales educativos, ideas, conceptos y métodos matemáticos.
• Diseñar y aplicar acercamientos didácticos para la enseñanza de las matemáticas.
• Aplicar metodologías y herramientas especializadas en diversos ámbitos educativos.
• Participar en el diseño, implementación y evaluación de planes de estudio de matemáticas.
• Participar en el diseño, desarrollo y prueba de material didáctico en matemáticas que incluya uso de aplicaciones digitales.
• Participar en proyectos y programas de innovación e investigación educativa del área de las matemáticas.
• Desarrollar material educativo
• Analizar planes de estudio, hacer observaciones y corregirlos

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